6 de octubre

Clase del lunes 6 de octubre:

En esta clase, Carlos nos estuvo explicando las instrucciones para realizar la tâche 2. Para ello, hay que escoger un trabajo de la tâche 1 y de la que escojamos hacer:

·         Objetivos

·         Contenidos

·         Metodología

·         Criterios de evaluación

Posteriormente, nos estuvo comentado acerca del CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues). Es un documento elaborado entre 1993 y 2000 por expertos de la lengua extranjera y por el consejo europeo. Este documento propone una metodología común a todos los países incluidos en el Consejo Europeo que participaron en su elaboración.

El CERCL  ayuda a:

v  Elaborar criterios de evaluación

v  Propone actividades lingüísticas

v  Enseña tanto a autoevaluarse tanto  al profesorado como a los alumnos

v  Tiene una terminología común para la didáctica de la lengua, para todos los contextos educativos.

Objetivos:

Ø Mejorar la competencia en comunicación de los europeos

Ø Favorecer la comparación de los dispositivos de enseñanza

Ø Asegurar la transparencia de calificaciones en la lengua

NIVEAUX DE RÉFÉRENCE:

A1: découverte de la langue

A2: SURVIE

B1: nivel seuil

B2: avance

C1: autonome

C2: mâitrise

Para finalizar la clase, estuvimos viendo diferentes términos:

CONTEXTO (comunicativo o de situación): debemos usamos diferentes competencias según el contexto en que  nos encontremos. Tanto la gramática como el vocabulario dependen del contexto.

TEXTO: hay diferentes tipos:

• Audiovisual
• Cortos-largos
• Con imágenes…

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE:  vocabulario, expresión, cultura..

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: esquemas, resúmenes, repetición de textos, listas de vocabularios…

COMPETENCIAS: dos tipos:

• Generales:

-        Les savoirs

-        Les savoirs-faire

-        Les savoirs-étre

-        Les savoirs-apprende

• Comunicativas:

-        Lingüística: relativo al sistema de una lengua, léxico, fonética, morfología, sintaxis

-        Sociocultural: parámetros socioculturales de la lengua

-        pragmática : utilización funcional de los recursos de la lengua, cohesión y coherencia, géneros textuales, ironía, parodia

TÂCHES: para trabajar las competencias

ACTIVIDADES LINGÜÍSTICAS: componen las tareas