20 de Octubre

20 de Octubre:  

Al principio de la clase, Carlos nos estuvo explicando la tâche 3: Faire comprendre. En esta tarea también tenemos que escoger un trabajo de la tâche 2 y realizar mínimo dos actividades: una de recepción o comprensión oral y otra de recepción o comprensión escrita.

Después hemos seguido con la clase del pasado lunes comentado sobre el programa de EMILE. En este caso, hablamos sobre la FORMATION DES ENSEIGNANTS:

 L´Emile requiert compétences multiples :

·        Connaissance de la matière enseignée

·        Connaissance de la langue cible (Niveau CECRL 82)

·        Compétences pour enseigner une matière á travers una langue non initiale

Le modèle Emile combine les quatre C de Coyle : Culture, communication, contenu (contenidos) et cognition (conocimiento)

Las pratiques méthodologiques particulières :

Ø Paraphrase

Ø Répétition

Ø Langage non-verbal, gestualité (fundamental)

Ø Suivi de la compréhension oral en permanence (por ejemplo viendo la reacción que tienen, la expresión,…)

Ø Utilisation des glossaires (trabajo de diccionario. Un ejemplo sería una actividad que les pongas fotos y ellos tengan que poner el significado)

Ø Utilisation de cartes mentales

Ø Adaptation des documents authentiques

Ø Activités de sémantique contrastive

Ø Utilisation du renforcement visuel :  

-         Dessins

-         Graphiques, cartes

-         Infographies

Ø Utilisation des Tic :

-         Présentations

-         Vidéos

-         Jeux éducatifs

-         Activités interactives

Por último en esta clase hablamos de la évaluation:   

v Evaluation continua

v Evaluation des connaissances dans la matière enseignée

v Evaluation menée dans la langue cible : input compréhensible vs. Output compréhensible

v Utilisation de portfolios

v Recours aux exposés

v Conception des examens

v Rédaction des consignes